Wprowadzenie koncepcji ODL wymaga organizacyjnych i merytorycznych zmian w
organizowaniu systemu nauczania. Nie uda się zapewnić mobilności studentom, uznawalności
osiągnięć akademickich, zgodności wymaganych na rynku pracy kompetencji i programów nauczania
w ramach tradycyjnego systemu nauczania. Uproszczona interpretacja nauczania na odległość, jako
komunikowania się ze studentem przez narzędzia teleinformatyczne, nie gwarantuje studentom
wyników równowaŜnych z nauczaniem tradycyjnym w sensie pedagogicznym i dydaktycznym, ale
zachowanie tradycyjnego sposobu opracowania i realizacji programów nauczania nie nadąŜy za
postępem rozwoju technologicznego. Problem polega na znalezieniu nowych zasad działania
maszyny dydaktycznej.